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教育孩子不是一味赞扬或批评 两大语言艺术使效果最大化

时间:2021-08-29 15:04 来源:互联网
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每个家长的教育方式都有所不同,有的家长担心孩子骄傲,因此总是一味地批评孩子;而有的家长则认为不能伤害孩子的自尊心,因为就总是赞扬孩子。其实,不管是批评,还是赞扬,都需要有艺术,怎样才能让赞扬和批评发挥到其最大的作用呢?今天,小编就为大家一一解答。

一、教育孩子要讲艺术

有一位父亲反省他教育孩子失败的教训,正如孩子母亲对他说的:什么话到你嘴里就难听三分,就是好话别人听起来也变了味,简直是阴阳怪调。

这位母亲谈的是批评的心理艺术。同样意思的话一个人说起来可以让心里顺当,有教育,有启发;可是由另一个人说出来可能干巴巴,没有味道甚至让人想发火。当然,前者对孩子的教育会起到良好的作用,后者对孩子的教育会产生不良作用。

我们很多家长望子成龙,望女成凤,但心情浮躁,急于求成。为孩子的学习、成长不惜金钱买营养品。还有的借钱为孩子买电脑。可是,很少有家长反省一下自己对孩子进行教育时,是不是讲究艺术。尤其是在批评孩子时是否讲究艺术,在表扬孩子时是否讲究艺术。

我希望家长们结合我们的讨论,对照一下自己过去在对孩子教育时,哪些批评、表扬是成功的,哪些批评、表扬是失败的。总结经验以利更好地教育孩子,收到更好的教育效果。

二、表扬的心理艺

家长对子女进行教育,常用手段之一是表扬。正确使用表扬,正确运用表扬的原则,充分发挥表扬的心理艺术,将会收到教育子女的满意效果,否则,往往收不到应有效果,甚至适得其反。

表扬是对人的某种言行给予肯定与赞扬,鼓励受表扬者保持、巩固与强化这种言行。

表扬的形式很多,例如:肯定、赞许、赞扬、期待、激励、精神奖励、物质奖励等等。

关于表扬,我们从以下几方面讨论一下。

1、应该重视做人方面的表扬

孩子在生活与学习中,无论做人方面、学习方面、生活方面,只要有了好的表现,就要进行表扬。但我认为从我国目前家庭教育情况来看,应该重点抓住对孩子做人方面良好行为的表扬,强化孩子做人方面的优良行为,陶冶孩子的情操,发展孩子良好个性,促进孩子心理健康。

一位刚上高一的北京某重点中学学生,在学校自行车棚里捡了50元钱,然后主动把钱交给老师。老师在班里表扬了他,他的爸爸知道了这件事,非常高兴。他对 儿子说:“你做得好,做得对,捡50块钱交给老师,捡500块钱也要交给老师,捡钱无论多少都要交给老师,你这种做法很好。”这时***妈也表扬他说:“在 你小学时也常捡到东西交老师,有好几次开家长会老师都表扬你。”他爸爸又说:“记得有一次春节你和表弟、表哥、表姐在街上玩,捡到了一个钱包,你们几个人 一起找到派出所,把钱包交给了警察叔叔。”爸爸又对他讲:“你考试经常考得很好,爸爸妈妈高兴;你拾金不昧,爸爸妈妈更高兴。”这位爸爸尤其强调一个 “更”字,意思是在做人方面一定要做得更好,就是要做个拾金不昧的人。

这位爸爸借这个机会又接着说:“一个人的考试成绩是会有波动 的,不会每次都考好,每次都是班里前几名,这是很自然的事。大家都在努力,你想每次都考前几名,这种意愿和信心是好的,但是不一定每一次都能和预定的目标 一致。但是,我们在捡钱方面不能有时交,有时不交,有所反复。你一贯拾金不昧,应该把这样的精神发扬下去,爸爸妈妈对此非常高兴。”

我们现在有些家长,很重视孩子的学习成绩,一旦孩子考试成绩好,就大大加以赞扬,给予物质奖励。有的孩子在助人为乐方面做出成绩,家长却往往视而不见。 有些家长甚至说:集体活动少参加一些,浪费时间影响学习犯不着,将来考大学不靠集体活动,而靠考试分数。这种说法忽视做人教育、忽视道德品质教育、忽视人 格的教育、忽视人格教育与表扬,不能调动学习积极性。

关闭此页 (责任编辑:华康)

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