北京妇产医院承办2026年全国住院医师规范化培训妇产科专业骨干师资培训班

金秋十月，硕果盈枝。2026年10月16日-17日，由中国医师协会主办，首都医科大学附属北京妇产医院、北京协和医院承办的“2026年住院医师规范化培训妇产科专业骨干师资培训班(第一期)”在北京妇产医院成功举办。

本次培训班大咖云集、内容硬核，汇聚了来自部属、市属等全国顶尖医学院校及附属医院的知名专家教授，进行为期两天的培训。培训围绕妇产科住培师资的核心胜任力，通过主题报告、经验分享、工作坊实操等多种形式，为全国妇产科骨干师资带来了一场干货满满的妇产科教学学术盛宴。

10月16日上午，培训班在热烈的掌声中正式拉开帷幕，北京协和医院妇产科陈蓉教授主持。陈蓉教授对远道而来的各位领导、专家及全国各地的参训教师表示热烈欢迎，并介绍了与会嘉宾。

开幕式上，领导与专家们高屋建瓴，为住培工作指明方向。

首都医科大学附属北京妇产医院 北京妇幼保健院王建东院长首先致欢迎辞。他代表医院对培训班的召开表示祝贺，并强调妇产科住培工作对于保障母婴安全、推动健康中国建设的重要意义，勉励带教老师们珍惜学习机会，切实提升带教水平。

中国医师协会毕业后医学教育妇产科专业委员会副主任委员陈敦金教授在致辞中，深入剖析了当前妇产科住培面临的新形势与新要求。他呼吁广大骨干师资要不断更新教育理念，掌握现代教学技术，为国家培养出更多具备岗位胜任力的优秀妇产科临床教师。

中国医师协会住院医师规范化培训部主任柳琪林发表重要讲话。他充分肯定了妇产科专委会及各专业基地在住培基地建设和师资培养方面取得的卓越成效，并从宏观政策层面解读了国家住培制度的最新导向，对进一步加强师资队伍建设、保障培训同质化提出了殷切期望。

聚焦前沿与核心：重塑师资胜任力

10月16日上午议程聚焦于“前沿技术”与“核心素养”，多位重量级专家带来了高屋建瓴的分享。

北京清华长庚医院陈敦金教授率先开讲，带来了《AI赋能妇产科医师规培——理论与实践》。陈教授深刻洞察了科技变革对医学教育的冲击，详细展示了AI技术如何在大数据病例分析、虚拟仿真操作以及个性化学习路径规划中发挥作用。他强调，带教老师应主动拥抱技术变革，让AI成为提升规培效率与质量的“智慧助教”，极大地拓宽了在场教师的前沿视野。

首都医科大学附属北京朝阳医院刘崇东教授就《住培师资的核心胜任力》进行了深度剖析。刘教授结合丰富的临床管理经验指出，优秀的带教老师不仅是“会看病”的专家，更应是“会教书”的教育者。她从临床带教能力、医患沟通示范、职业素养引领以及教学评价反馈四个维度，清晰描绘了新时代住培师资的能力画像，为老师们的自我提升指明了方向。

陆军特色医学中心李力教授以《从妇产科住院医师培训中看人才培养》为题，以该院妇产科重点专业基地为范例，系统介绍妇产科专业基地的管理架构与培训模式，为参会教师提供可学习、可借鉴、可参照的专业基地建设样板。

首都医科大学附属北京妇产医院王建东教授分享了《如何成长为一名优秀的医师》。王教授娓娓道来，结合自身数十年的从医经历与心路历程，生动诠释了“医者仁心”的深刻内涵。他勉励青年医师和带教老师们，要在日复一日的临床磨砺中坚守初心，坚持终身学习，不仅要精通医术，更要修炼医德，努力成为有温度、有担当的医学大家。

河北医科大学第二医院黄向华教授聚焦《如何做到专业基地的与时俱进和持续提升》。黄教授结合本基地的建设实践，分享了在住培制度不断深化的背景下，专业基地如何动态更新培训大纲、优化师资考核体系以及完善硬件设施。她提出的“以评促建、以建促改”理念，为各基地实现高质量发展提供了极具借鉴意义的范本。

北京大学第一医院陆叶教授详细讲解了《妇产科住院医师规范化培训过程中的形成性评价》。陆教授指出，形成性评价是连接“教”与“学”的重要桥梁。她通过具体的实操案例，展示了如何利用日常观察、Mini-CEX(迷你临床演练评估)和DOPS(操作技能直接观察评估)等工具，给予学员及时、有效的反馈，从而帮助学员实现螺旋式的持续进步。

深耕临床与教学：解锁带教新技能

16日下午及17日上午的课程，专家们倾囊相授，紧贴临床带教的真实场景，招招实用。

首都医科大学附属北京妇产医院邹丽颖主任医师带来了《住院医师产科临床思维的培养》。邹老师强调，产科病情瞬息万变，临床思维是医师的“灵魂”。她通过分享典型的产科急危重症案例，演示了如何运用启发式提问、鉴别诊断推演等方法，引导学员打破固有的线性思维，建立起严谨、全面、动态的产科临床思维框架。

中山大学附属第一医院陈海天教授分享了《广东省住培师资工作量与激励效果评价研究》。陈教授依托详实的数据调研，科学剖析了当前带教老师面临的痛点。她分享了如何通过量化带教工作量、完善绩效考核指标和提供多元化激励(如职称晋升倾斜)，有效激发带教老师的内生动力，从而保障师资队伍的稳定性和带教热情。

北京协和医院张颖教授主讲《临床案例中寻找适合住院医师思维培养的要点》。张教授巧妙地将协和医院丰富的病例资源转化为教学富矿，现场演示了如何在庞杂的临床信息中“抽丝剥茧”，敏锐捕捉适合教学的切入点。她引导老师们学会设计具有梯度的临床问题，将枯燥的理论知识转化为解决实际问题的能力。

北京清华长庚医院黄振宇教授主讲了《妇产科住院医师病历书写培训》。黄教授指出，病历书写不仅是医疗文书的要求，更是临床思维的直接体现。她结合临床实际病例，从主诉的精准提炼、鉴别诊断的严密逻辑到病程记录的动态反映，详细规范了病历书写的要点与常见误区，帮助学员夯实行医的基本功。

北京协和医院汤萍萍副主任医师分享了《标准化课件在CBL教学中的应用探索》。汤老师展示了如何构建内容精准、视觉友好的标准化课件，并将其巧妙融入CBL(案例导向学习)教学中。她强调，标准化课件不仅能有效统一不同带教老师的教学水准，避免“各自为战”，还能大幅提高课堂效率，激发学员的主动思考。

北京协和医院宋晓晨老师讲授《妇产科腹腔镜基础技能培训》。宋老师详细介绍了从模拟箱下的手眼协调、缝合打结，到动物实验操作的系统化培训课程设计。她提及腹腔镜等微创技能培训应遵循循序渐进的练习原则，帮助学员在进入真实手术室前，在安全的环境下积累足够的肌肉记忆和操作自信。

北京大学人民医院祝洪澜教授系统梳理了《住培医师教学查房的组织与实施》。祝教授强调，教学查房不是常规医疗查房的简单重复，而是“以学生为主体、以教师为主导”的教学活动。她详细拆解了查房前的病例选择与学员准备、查房中的床边问诊与互动引导，以及查房后的总结反馈，为开展高质量的临床教学查房提供了标准化流程。

首都医科大学附属北京妇产医院副院长李光辉教授主讲《妇产科模拟教学现状思考及展望》。李教授深入探讨了模拟教学在产科急救、高危操作等高风险场景中的独特价值。她指出，通过高仿真的模拟教学，可以做到“以练促学、以练代战”，让学员在试错中成长，有效保障真实医疗环境下的患者安全，提升团队协作与应急处理能力。

北京大学第三医院谷士贤教授带来了《教学文章的撰写与发表策略》。谷教授从期刊审稿人的独特视角出发，为临床教师拆解了教学论文的写作密码。她详细讲解了如何从日常带教中凝练有价值的科学问题、如何选择合适的研究范式与期刊，并分享了实用的写作技巧，极大地激发了大家将教学经验转化为学术成果的信心。

北京协和医学院涂文记教授分享了《教学研究课题的设计与常用统计学方法》。涂教授深入浅出地讲解了教研课题的选题思路、研究框架设计以及数据收集规范。针对临床教师对合理统计学方法选择困难的问题，她用通俗易懂的语言介绍了常用的统计方法及其适用场景，助力临床教师跨越“科研门槛”，提升教研课题的科学性与严谨性。

浙江大学医学院阮恒超教授主讲《临床实践能力赋权的探索与实施》。阮教授分享了浙大妇院在“放权”与“赋能”方面的创新管理经验。她探讨了如何在保障医疗安全的前提下，通过科学的分级授权、严密的带教监督，赋予学员更多的临床独立决策和操作机会，从而加速其向合格医师的蜕变。

广州医科大学附属第三医院王晓怡教授详细解析了《妇产科住培技能结业考核——OSCE考核的设计和分析》。王教授结合广医三院多年组织OSCE考试的经验，全面剖析了考站设计、标准化病人(SP)培训、评分量表制定及考后数据分析等核心环节。她强调，科学的考核设计不仅是评价的手段，更是引导教学方向的“指挥棒”。

北京大学第三医院姚颖副主任医师分享了《从Match到Milestone：美国住院医师培养体系的观察与思考》。姚老师借鉴美国住培的先进经验，详细介绍了从医学生匹配(Match)到住院医师里程碑(Milestone)评价的完整链条。她结合我国国情，探讨了如何将胜任力导向的评价理念本土化，为完善妇产科住培体系提供了新颖的国际视角。

首都医科大学附属北京妇产医院郭翠梅副主任医师主讲了《妇产科专业基地临床技能培训课程建设与实施》。郭老师详细分享了北京妇产医院在技能中心建设、师资团队组建及课程体系搭建方面的实战经验。她强调，临床技能培训必须摒弃“零敲碎打”，建立系统化、分层递进的课程体系，确保每一位学员都能获得同质化、高标准的技能训练。

实操演练：沉浸式工作坊点燃学习热情

“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。” 10月17日下午，由首都医科大学附属北京妇产医院教学骨干团队领衔组织的四大主题工作坊，专家团队手把手教学，将本次培训推向了高潮。

郭翠梅老师主导的《妇产科情境模拟教学的设计和实施工作坊——以产后出血为例》：该工作坊真实还原了产后出血的危急重症场景。郭老师团队不仅指导参训教师如何设计贴近临床的模拟教案、合理分配医护角色，更重点展示了课后的“复盘反馈(Debriefing)”技巧。在紧张的高仿真演练中，参训教师们深刻体会到了团队急救配合的重要性，有效提升了处理突发状况的带教能力。

钱景锋副主任医师主导的《妇产科手术操作指导临床教学工作坊——以宫腔镜检查操作为例》：钱景锋老师团队将“手术台”搬到了讲台上。通过现场演示和手把手教学，专家们详细拆解了宫腔镜操作的规范步骤与核心技巧。更重要的是，团队分享了如何在操作过程中进行“同台带教”，做到既不干预主刀学员的独立操作，又能及时发现并纠正错误，为大家提供了安全、高效的手术带教新思路。

张媛媛副主任医师主导的《妇产科操作性技能模拟教学的带教示范——以宫腔镜检查操作为例》：张老师团队则侧重于“模拟设备”在教学中的深度应用。工作坊聚焦展示了如何利用模拟器，从基础的手眼协调训练到复杂病变的识别，分步骤、分层次地对学员进行带教。团队为实施精细化的技能模拟教学提供了标准化示范，让参训教师深刻认识到模拟教学在缩短学习曲线、保障医疗安全中的巨大优势。

伍绍文主任医师主导的《如何在临床教学中培养临床科研思维——以产科病例为例》：伍老师团队另辟蹊径，以鲜活真实的产科病例为切入点，引导大家如何带着科研的“放大镜”去审视日常临床工作。团队指导教师们从偶然的临床现象中提炼科学问题、设计研究路径。该工作坊有效打破了临床与科研的壁垒，启发了带教老师如何培养学员的循证医学思维，做到“医教研”协同发展。

为期两天的培训日程紧凑、内容充实。受到参会培训师资的一致好评。

住院医师规范化培训是医学生成长为合格医生的必经之路，而带教师资则是这条路上的“引路人”。未来，首都医科大学附属北京妇产医院将继续秉承立德树人的教育理念，充分发挥国家级住培基地的作用，不断深化教学改革，创新培训模式，致力于打造高水平的妇产科师资队伍，与全国同道携手并进，为中国妇产科医学事业的高质量发展贡献"北京妇产“力量!