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什么样的症状是儿童多动症的表现

时间:2015-10-17 15:51 来源:中国网 作者:晓含

孩童多动症又称留意力缺点多动症(ADHD),或脑功用轻微失调综合症, 是一种多见的孩童行动异常疾病.这类患儿的智力正常或基本正常,但学习、行动及心情方面有缺点,首要体现为留意力不会集,留意短暂,活动过多,心情易激动,学习成绩遍及较差,在家庭及校园均难与人共处,平时生活中常常使家长和教师感到没有办。

孩童多动症的患病率国外报导在5%~10%,国内调查在10%以上,男孩多于女孩,早产儿及剖宫产儿患多动症的几率较高,大约在60%以上。

多动症呈现时有如下典型体现体现:

1、留意妨碍(又称留意缺点妨碍):留意妨碍为本症最首要的体现之一.患儿自动留意减退,被迫留意增强,体现为留意力不会集,上课不能专注听讲,易受环境的搅扰而分心.留意目标频频地从一种活动转移到另一种活动.做作业时不能聚精会神,做做玩玩,大意草率.作事有始无终,常功败垂成或频频地变换.做作业拖拉,不断地以喝水、吃东西、小便等理由中止,做作业时刻显着延伸.有些患儿体现为注视一处,分心,发愣,眼望着教师,但脑子里不知想些啥.教师发问经常不知道发问的内容.留意妨碍是本症有必要具备的体现。

2、活动过度:活动过度为另一多见的首要体现.体现为显着的活动增多,过分地不安静,来回奔驰或小动作不断,在教室里不能静坐,常在坐位上扭动,或站起,严峻时脱离坐位走动,或私行脱离教室.话多,喧哗,插嘴,惹是生非,影响课堂纪律,以导致他人留意.喜观玩风险的游戏,常常丢掉东西.多动有两种类型:一是持续性多动.患儿的多动性行动见于校园、家中等任何场合,常较严峻.二是境遇性多动.多动行动仅在某种场合(多数在校园),而在别的场合(家中)不呈现,各种功用受损较轻。

3、激动性:心情不稳,易激惹激动,任性,自我操控能力差.易受外界刺激而过度振奋,易受波折.行动不思考结果,呈现风险或破坏性行动,事后不会吸取教训。

4、学习艰难:首要体现为学习成绩低下.多动症患儿智力是正常或基本正常的,学习艰难的缘由与留意力不会集、多动有关.呈现学习艰难的时刻,决定于智力水平及多动症的轻重程度.智力水平中下的严峻多动症患儿在学龄前期就可呈现学习艰难.智力水平较高、多动体现较轻的,可在初中期间才呈现学习艰难。

5、有神经系统软体征神经系统发育妨碍有对折摆布患儿可见有神经系统软体征,体现为疾速轮替动作蠢笨,共济活动不协调,不能直线行走,闭目难立,指鼻实验阳性,精密运动不灵敏,有些患儿可有视觉-运动妨碍、空间方位觉妨碍等。

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